人物简介：代清华，男，砀山县关帝庙镇红旗初中教师。

事迹简介：代清华一直在乡村教育舞台上默默耕耘，执著追求，先后评为市骨干教师、学科带头人、十佳教师及优秀网评志愿者，省学科优秀教师、国培专家教师、教师散文百家、散文家协会会员，江淮乡村好教师提名奖等。

坚守农村，甘于奉献

1997年，作为池州学院的优秀毕业生，代清华完全有机会留在城里工作，但他毅然选择了回到家乡一个偏远的农村学校，当起了历史老师。女友的挽留，同学的规劝，亲戚的指责，都没能改变他的决定，“我的根在农村，农村更需要我，我应该尽自己最大能力回报她”。当时安徽中考刚有历史，就连城里学校都没有专职教师，更何况农村！正是这种朴素的、不掺杂丝毫功利的感恩之心，让他执着地选择，执着地坚持，在农村中学一待就是20年。

在起初任职的唐寨初中13年，他吃住在学校，学习在学校，传道育人在学校。至今那儿的人谈起教历史的代老师，无不翘起大拇指。2010年，教师交流，代清华被调到红旗中学任副校长，一边忙于学校日常管理，一边从事九年级教学，整天忙忙碌碌，有的老师就劝他，别的分管校长都不上课，你又何必呢，又不缺你一个。每当这时，他就一笑了之，又去忙了。在家里，爱人也经常埋怨他只顾工作，不顾家，不顾儿子读书，不顾惜身体，他也只是歉意地笑笑。凭他的职业悟性、灵气和名气，曾有多次进城任教或改口的机会，可他不为所动，一直兴致勃勃地在偏僻乡村奉献着。他太热爱农村教育、太投入才情机智了，正如所说：“我这辈子好像就是当教师来的，其他行业我都不感兴趣，就爱教书。”

师德如水，真水无香

现在农村大多数学生是“留守儿童”，代清华想方设法使他们健康成长。有一位学生，父母常年在外打工，性格倔强，动辄就跟老师顶嘴，多次找他谈心，还拉着他一起吃饭、打球，生活上关心照顾，学习上“开小灶”，端正了学习态度，考取了重点高中和大学，在来信中说：“我的脑海中时常浮现出您的身影，您是我12年的中小学生活中遇到的最好老师，在我成长的过程中总是不忘您的教诲！”

爱学生，是教师职业道德的核心和灵魂，“爱的效应”在后进生身上尤为明显。代清华清楚地记得有一位学生，父亲在一次交通事故中丧失了劳动能力，母亲是外地人，绝望之余抛弃孩子离家出走。不完整的家庭让这位学生“破罐子破摔”：逃学、扰乱课堂纪律、作业拖沓、和校外的不良青年来往……找他谈话时，竟满不在乎地说：“我家穷，读高中也拿不出钱，早晚也都是退学，混到哪天是哪天，您也不要再管我了，大不了现在不上学？”他听后心情非常沉重，经过多方打听得知，这个孩子的基础很好，只是家庭的突然变故使他经受不住打击。代清华心急如焚，力排众议，把他列为寄宿生补助对象，使这名学生大出所料，深受感动。从此，他变了一个人，不但不影响纪律，还带动了其他学生共同进步。据此，他撰写相关文章公开发表，立项完成了课题《农村初中学生辍学原因与对策的研究》。日复一日，年复一年。他将真情和爱心融入平平淡淡的工作中，体现在点点滴滴的小事中，努力做到大爱无痕，真爱无疆。

执著追求，天道酬勤

“潜心育人，校校可成净土；忘我科研，时时能在天堂。”这是代清华的座右铭。人际关系简单的他，读书、思考和写作已成为他生命中不可缺少的习惯。他认真上好每节课，体现新课程理念，学生都喜欢听他的课，全面育人，组织学生参加征文竞赛和读书教育活动；所带学生考取省示范高中的人数、比例以及平均分在同类学校中遥遥领先，并把这些做法反思形成文字发表于《教育文摘周报》、《班主任之友》、《教育文汇》、《德育报》等各级各类报刊杂志上。

代清华率先自学掌握了现代化的教学手段，在市、县优质课或青年教师教学竞赛中多次获奖，更有近百篇教学论文、设计及电教作品、随笔、评论在国家、省、市、县评选活动中获奖，或发表于《基础教育课程》、《中国教育报》、《中小学教学研究》、《中学政史地》、《中学生学习报》、《民间文学》等报刊杂志、网络媒体上；在历史中考研讨会上作主题发言，命制全县历史试题；参加省首届新课程教学测量能力比赛，验收了多个科研课题并获成果优秀奖，圆满完成市中学教辅材料评审选用工作；多次受到省、市、县相关领导的亲切接见及嘉奖等，其事迹先后被省、市、县媒体宣传报道。

桃李满天下，逢春更著花。面对纷至沓来的成绩和荣誉，代清华的话却只有一句：“荣誉不过是过眼烟云，永恒的只有事业，我只想把平凡的老师当好，把平凡的事做好。”